Integracja Sensoryczna

Zaburzenie integracji sensorycznej to problem bardzo złożony. Może mieć wpływ na rozwój i zachowanie dziecka, na komunikowanie się ze światem, na proces uczenia się i radzeniu sobie z codziennymi czynnościami. Prawidłowy rozwój i funkcjonowanie dziecka, jest uzależniony od prawidłowej integracji systemów zmysłowych: słuchowego, wzrokowego, prioprioceptywnego, dotykowego, przedsionkowego oraz zmysłu węchu i smaku.

Kiedy zwrócić się do terapeuty SI?

Jeżeli kilka z poniższych stwierdzeń opisuje Twoje dziecko, powinieneś zwrócić się do Terapeuty Integracji Sensorycznej:

• niechętnie próbuje nowych rzeczy,
• je mało zróżnicowane jedzenie,

• ma dużą wrażliwość na zapachy,
• czuje dyskomfort / napięcie kiedy przebywa w zatłoczonych miejscach,
• bywa nadmiernie pobudzone i nadmiernie aktywne,
• ma problemy z koncentracją i uwagą,
• ma trudności z motoryką małą (pisanie, zapinanie guzików, wycinanie itp.),
• wydaje się niezdarne, często upada, potyka się,
• nie reaguje na ból i nie zauważa innych bodźców dotykowych,
• zbyt mocno dotyka inne osoby,
• w większości preferuje niebezpieczne zabawy np. zbyt wysokie wspinanie się,
• lubi długo trwające zabawy typu huśtanie, kręcenie, często bez objawów dyskomfortu,
• reaguje na dotyk agresją lub wycofaniem się,
• nie lubi dotykać nowych faktur,
• nie lubi lekkiego dotyku a preferuje stanowczy,
• nie lubi: mycia twarzy, czesania, obcinania paznokci, mycia zębów,
• boi się wysokości i ruchu, lub odczuwa mdłości w wyniku niewielkiego ruchu bądź wysokości,
• lubi bardzo głośne dźwięki np. głośno grająca muzyka, telewizor,
• ma opóźnioną mowę lub trudności z wymową,
• ma słabe umiejętności z zakresu dużej motoryki np. kopanie, łapanie, rzucanie piłki,
• ma trudności z naśladowaniem ruchów,
• ma trudności z utrzymaniem równowagi,
• preferuje znane aktywności i zabawy,
• preferuje aktywności statyczne, siedzące np. oglądanie telewizji, czytanie książek, układanie puzzli.

Terapia SI wykorzystywana jest w pracy z dziećmi z:

• Zaburzeniami integracji sensorycznej (nadwrażliwością lub podwrażliwością np. dotykową, wzrokową, słuchową, przedsionkową, niepewnością grawitacyjną, nietolerancją ruchu, dyspraksje),
• Opóźnieniem rozwoju psychoruchowego,

• Ciąż wysokiego ryzyka, przedwcześnie urodzonymi lub znacznie po terminie, po pobytach na OIOM-ie,
• Noworodkowym, po powikłanych porodach, urodzonymi przez cesarskie cięcie,
• Opóźnieniem i zaburzeniami rozwoju mowy,
• Specyficznymi trudnościami szkolnymi, takimi jak: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia,
• Niepełnosprawnością umysłową,
• Niedowidzącymi i niedosłyszącymi,
• ADHD, ADD - Zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
• Zespołem Downa, Williamsa, Turnera, Kinefertera,
• MPD (mózgowym porażeniem dziecięcym),

Diagnoza procesów Integracji Sensorycznej

Pełna diagnoza Oceny Dojrzałości Procesów Sensorycznych obejmuje 3-4 spotkania:

• Polega na przeprowadzeniu wywiadu z rodzicami/ opiekunami
• Obserwacji dziecka podczas spontanicznej i kierowanej zabawy, a także przeprowadzeniu specjalistycznych testów z zakresu Obserwacji Klinicznej oraz zestandaryzowanych Południowo-Kalifornijskich Testów Integracji Sensoryczne w przypadku dzieci powyżej 4 roku życia
• Pełna diagnoza kończy się wydaniem pisemnej opinii
• Wynik diagnozy może wykazać, czy pacjent ma trudności z integracją sensoryczną i jakie konkretnie obszary są dotknięte tymi trudnościami.